子供の成績を上げる大人の習慣 · 2024/12/09

親が変われば子どもも変わる！冬休みの学習時間を有効に使う親子コミュニケーション術

武蔵野市立第五中、第四中、第一中、第五小、千川小、関前南小、大野田小の生徒や西東京市の高校生の皆さんに最適な学習サポートをお届けしています。地域密着型の「個別指導ベスタ」が提供する教育サービスで、お子様の成績向上を目指しませんか？

冬休みは、学習の習慣づけや苦手科目の克服に取り組む絶好の機会です。しかし、この時期の過ごし方次第では、学力が停滞したり、次学年に向けた準備が不足するリスクもあります。

親御さんの接し方ひとつで、子どもの学習意欲や成果が大きく変わることをご存じですか？私たちが大切にしているのは、親子で取り組む「学びの時間」。このブログでは、具体的なアプローチ方法を通じて、お子様と親御様の双方が成長できる方法をご提案します。

1. 冬休みは成績アップと親子関係を深めるチャンス

学習効果を左右する親子コミュニケーションの力

「勉強しなさい！」と繰り返し言っても、子どもが反発して机に向かわない…このような経験を持つ親御さんは多いのではないでしょうか？子どもが自発的に学ぶようになるには、親子のコミュニケーションが鍵となります。

たとえば、「どうして勉強しなければいけないのか？」という子どもの質問に対して、「将来のため」と漠然と答えるだけでは効果がありません。
代わりに、「将来、どんなことをしたい？そのために何を学ぶ必要があると思う？」と問いかけ、子ども自身が考える時間を作ることが効果的です。
これにより、勉強を「親のため」ではなく「自分のため」に行うという意識が芽生えます。

冬休みは日々の学校生活から離れ、親子でじっくり話し合う時間を作れる絶好のチャンスです。
この機会を活用し、子どもの学習を支える土台を一緒に作りましょう。

2. 冬休みにありがちな親のNG行動

① 「勉強しなさい！」の連呼

「勉強しなさい」と言うたびに子どもが反抗的になる…そんな経験はありませんか？子どもは「命令された」と感じると、学ぶことに対して拒否反応を示すようになります。
たとえば、テスト期間中にこの言葉を繰り返すと、子どもは勉強そのものよりも「親に反抗する」ことに意識が向いてしまいます。

このような状況を避けるには、「勉強しなさい」ではなく、「今、どの科目を重点的に取り組みたい？」と問いかけ、子ども自身が選択できる余地を与えることが大切です。

② 過度な干渉

「宿題は終わった？」「次は何を勉強するつもり？」と頻繁に聞いてしまうことは、親として心配からくる行動ですが、子どもにとってはプレッシャーとなります。
たとえば、毎回確認されることで、「また怒られるんじゃないか」という不安を感じ、勉強を避ける理由を作り始めることもあります。

親御さんの役割は、適度な距離感を保ちながら、子どもが自分のペースで学べる環境を整えることです。

③ 目標を押し付ける

「今回のテストでは90点を取らなければダメ」といった押し付けは、子どもにストレスを与えます。
たとえば、子どもが苦手な算数で80点を取ったとしても、親から期待通りの評価が得られないと感じれば、次回のテストに向けた意欲を失ってしまいます。

子どもの成績や成果を評価する際は、努力を褒めることを忘れないようにしましょう。

3. 冬休みを有効活用する親のアプローチ術

① 子どもの目線で一緒に考える

冬休みの学習プランを一緒に考える際、「この冬休みでどんなことができるようになりたい？」と質問してみましょう。
子ども自身が目標を設定することで、主体的に学習に取り組む姿勢が育ちます。

たとえば、「英語で30個の単語を覚えたい」といった小さな目標から始めるのも効果的です。
その後、目標達成のために必要なステップを親子で一緒に計画してみてください。

② 勉強だけでなくバランスを重視

学習だけにフォーカスするのではなく、趣味や家族との時間を大切にすることで、子どもはストレスを軽減しながら学びを進められます。

たとえば、家族でボードゲームをしながら簡単な計算問題を取り入れると、勉強が遊びに変わり、楽しく学べます。

③ 小さな成功を褒める

テストで1問正解したり、難しい問題が解けたときには、即座に「すごいね！よく頑張ってたからね」と努力を褒めてください。

この積み重ねが、子どもの自己肯定感を高め、次の学習意欲に繋がります。

4. 個別指導を活用するメリット

① 子ども一人ひとりに合わせたプラン

「個別指導ベスタ」では、一人ひとりの学習スタイルに合わせたカリキュラムを提供します。

たとえば、苦手な算数を基礎から丁寧に指導し、短期間での苦手克服を目指します。

　算数で「分数の計算」が苦手なK君の場合、個別指導ではまず基本的な分数の仕組み（約分や通分など）を復習しました。

その後、応用問題に挑戦し、苦手意識を克服できるように段階的にサポートしました。

一方で、得意な国語ではさらなる読解力アップを目指し、文章問題を中心に進めるなど、メリハリのある指導を行なっていきました。

中学2年生のBさんは、「何から手を付ければいいかわからない」と課題を後回しにしていました。
そこで宿題を小さなタスクに分け、「今日中に2ページ進めよう」「明日はテスト範囲の前半を復習しよう」といった具体的なスケジュールを提案しました。
これにより、無理なく計画的な学習が習慣化しました。

② 保護者も安心できるサポート体制

　進捗状況や学習の成果を定期的に親御さんにフィードバックするため、家庭でのサポートも円滑に行えます。

高校生のM君は、自宅では学習に集中できないタイプでしたが、個別指導で習った内容をもとに、家庭でも親御さんがアドバイスを提供するようになりました。

「今日は先生と計算問題を解いたよ」「次回は英語の文法に取り組む」といったフィードバックをもとに、家族で一緒に学習計画を共有することで、学習環境全体が改善しました。

③ 教室長が直々に指導

　教室長自身の経験から、子どもが感じる「勉強の壁」を理解し、共感しながら指導を行います。
中学3年生のI君は受験を控えていましたが、数学に苦手意識を持っていました。

そこで教室長が直接指導に入り、まずは「できる問題」から取り組むことで成功体験を積ませ、次第に難易度を上げていくステップを採用しました。

すると指導が進むにつれてI君の表情が明るくなり、自信を持って受験に挑めるようになりました。

また字が大変汚かったのですが、教室長がくるくる書きなどその子に合った指導をしたことで徐々に改善され、そのため計算ミスやスペルミスなどが格段に減らすことができました。