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「勉強しなさい！」は逆効果？ 親の関わり方で成績が変わる理由
「勉強しなさい！」
「宿題やったの？」
「テストの点数、大丈夫？」
忙しい毎日の中で、子供の勉強に口を出してしまうことは、多くの親御さんが経験しているはずです。
ですが、こうした言葉をかけても、なかなか子供が自発的に勉強するようにならない……。
「何度言っても勉強しない」
「言わないとやらない」
「塾に行ってるのに成績が上がらない」
こんな悩みを抱えている保護者の方も多いのではないでしょうか？
実は、成績が上がる子の親は「勉強しなさい！」とは言わないんです。
では、どんな関わり方をしているのでしょうか？
成績が上がる子の親がやっていること
成績が伸びる子は、勉強を「やらされている」わけではなく、「自分でやろう」と思える子 です。
そのための土台になるのが、「自己肯定感」。
自己肯定感とは？
自己肯定感とは、「自分は価値のある存在だ」と思える感覚のこと。
この自己肯定感が高い子供は、失敗しても「次はこうすればいい」と前向きに考え、努力を続けられる んです。
一方、自己肯定感が低い子は、「どうせやっても無理」と諦めてしまうことが多いのです。
例えば、テストで60点を取ったとき、自己肯定感が高い子と低い子では、こんな違いが出ます。
| 自己肯定感が高い子 | 自己肯定感が低い子 |
|---|---|
| 「次はもう少し頑張ろう！」 | 「どうせやっても無駄…」 |
| 「どこを間違えたのか見直そう」 | 「もう勉強したくない」 |
| 「あと○○点伸ばすにはどうしたらいいかな？」 | 「やっぱり勉強は苦手だ…」 |
この違いは、単なる「性格の違い」ではありません。
親の関わり方が、大きな影響を与えているのです。
自己肯定感を育てる親の習慣
では、自己肯定感が高い子を育てるために、親ができることは何でしょうか？
① 「結果」ではなく「プロセス」を認める
✖ 「100点取れたね！すごい！」
◯ 「昨日よりスムーズに解けたね！」「間違えたところを直して頑張ったね！」
成績が上がる子の親は、結果ではなく、努力のプロセスに注目しています。
たとえ良い点数を取れなくても、「昨日より少しでもできるようになったこと」を認めることで、子供は「努力が認められた」と感じ、自発的に勉強するようになります。
② 小さな成功体験を積ませる
「いきなり難しい問題を解かせようとする」ことが、子供のやる気を削いでいることがあります。
例えば、1時間の勉強を続けるのが難しい子には、「まずは10分だけやってみよう」とハードルを下げる。
そして、「10分できたね！すごい！」と声をかけると、子供は「できた！」という達成感を感じます。
この 「できた！」という成功体験 を積み重ねることで、少しずつ勉強習慣が身についていくのです。
③ 失敗を責めない
「また間違えたの？」「なんでこんな簡単な問題ができないの？」
こうした言葉が、子供の自己肯定感を下げる原因になります。
✖ 「なんで間違えたの？」
◯ 「どこが難しかった？」
✖ 「またミスしたの？」
◯ 「惜しかったね！次はどうすれば防げるかな？」
「間違えることは悪いことではない」と伝えることで、子供は「次はどうすればいいか？」と考えるようになります。
成績が伸びる子の家庭の特徴
成績が伸びる子の家庭には、こんな共通点があります。
✅ 親が「勉強しなさい」と言わない
✅ 子供の頑張りを認める声かけをする
✅ 小さな成功体験を積ませている
✅ 失敗を責めず、「次どうする？」と促している
反対に、成績が伸びにくい家庭では、
❌ 「なんで勉強しないの？」と叱る
❌ 「結果」ばかりを求める
❌ 「間違えること」を責める
こうした関わりが多くなっています。
「でも、どうしても言ってしまう…」
そんな場合は、少しずつ言葉を変えてみることから始めてみましょう。
「じゃあ、どうやって声をかければいいの？」
ここまで読んで、「具体的にどんな声かけをすればいいの？」 と思った方もいるかもしれません。
次回のブログでは、「子供の学力を伸ばす親の声かけのコツ」 を詳しく解説します！
📢 次回：「実は逆効果!? 子供のやる気を奪う親の口ぐせ」
お楽しみに！
まとめ
✔ 「勉強しなさい！」ではなく、「どうすれば子供が自分で勉強したくなるか？」を考える
✔ 自己肯定感を育てる声かけをする（結果ではなくプロセスを認める）
✔ 小さな成功体験を積ませ、勉強を「できること」として認識させる
✔ 間違いを責めず、「どうすれば次はできるか？」を一緒に考える
次の記事では、さらに 具体的な声かけのポイント について解説していきます！
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